Dans ce nouvel épisode de Parents Live, diffusé sur News FM, parents, professionnels de l’éducation, acteurs jeunesse et membres associatifs se sont réunis autour d’une question essentielle :
Qui sont réellement les co-éducateurs de nos enfants ?
L’éducation d’un enfant ne repose jamais sur une seule personne. Elle se construit au quotidien grâce à une multitude de présences, de regards et d’accompagnements. Les parents occupent bien sûr une place centrale, mais ils ne sont pas seuls. L’école, les structures jeunesse, les éducateurs, les associations, la famille élargie et même les outils numériques participent, chacun à leur manière, au développement de l’enfant.
À travers des échanges riches et concrets, cette émission a permis d’explorer la notion de coéducation, un sujet au cœur des réflexions portées par l’UPP Échirolles autour de la parentalité, du dialogue entre familles et institutions, et du pouvoir d’agir des parents. (upp-echirolles.org)
Ce que l’émission a mis en lumière
La coéducation : faire grandir l’enfant à plusieurs
La coéducation désigne l’ensemble des personnes et des espaces qui contribuent à la construction de l’enfant, à son épanouissement et à son cheminement vers la citoyenneté.
Durant l’émission, plusieurs cercles éducatifs ont été évoqués.
L’école, bien au-delà de la salle de classe
Lorsqu’on parle d’école, on pense spontanément aux enseignants. Pourtant, l’univers scolaire comprend bien d’autres figures importantes : les animateurs périscolaires, les AESH, les personnels éducatifs, mais aussi les camarades, qui jouent un rôle majeur dans la socialisation de l’enfant.
L’école est donc un lieu d’apprentissage, mais aussi un espace de vie où l’enfant développe ses relations, ses repères et sa manière de se situer dans le collectif.
Les acteurs de terrain comme relais éducatifs
Les invités ont également souligné l’importance des éducateurs de prévention, des animateurs jeunesse et des structures associatives. Ces professionnels peuvent devenir des adultes de confiance, notamment à l’adolescence, lorsque le jeune cherche parfois à prendre de la distance avec sa famille ou avec l’institution scolaire.
Ils occupent alors une place particulière : ni parents, ni enseignants, ils peuvent faire lien, écouter autrement, accompagner sans juger et aider à prévenir certaines ruptures.
La famille élargie, un soutien parfois essentiel
La coéducation commence souvent dans la sphère privée. Les grands-parents, oncles, tantes, frères et sœurs contribuent eux aussi à transmettre des valeurs, des habitudes, des repères affectifs.
L’émission a également abordé une réalité plus délicate : celle des enfants qui prennent très tôt des responsabilités importantes auprès de leurs frères et sœurs. On parle alors parfois d’enfant “parentifié”, lorsque l’aîné se retrouve à assumer une part du rôle parental. Cette situation rappelle que les équilibres familiaux peuvent être complexes et qu’ils nécessitent une attention particulière.
Faire avec les parents, jamais à leur place
Un principe fort a traversé toute l’émission :
Les parents restent les premiers éducateurs de leurs enfants.
La coéducation ne consiste pas à déposséder les familles de leur rôle. Au contraire, elle vise à soutenir les parents, à reconnaître leurs compétences, leurs expériences et leurs réalités.
Les intervenants ont insisté sur l’importance de faire avec les parents, et non à leur place. Cette nuance est essentielle. Certains parents peuvent se sentir fragilisés par la précarité, la complexité des démarches administratives, les codes de l’institution scolaire ou le sentiment de ne pas être entendus. Dans ce contexte, la coéducation doit permettre de restaurer la confiance et de renforcer leur pouvoir d’agir.
C’est également l’une des ambitions portées par les Universités Populaires de Parents : créer des espaces où la parole des familles est prise au sérieux, où leurs expériences deviennent une ressource pour penser collectivement l’éducation. (upp-echirolles.org)
La confiance, condition indispensable de la coopération
Si tout le monde s’accorde sur l’intérêt de travailler ensemble, la réalité est parfois plus complexe. La coopération entre familles, école et professionnels ne va pas toujours de soi.
Réparer ou construire la confiance
Certains parents gardent une image douloureuse de l’école, liée à leur propre parcours ou à des expériences vécues avec leurs enfants. Dans ces conditions, entrer en relation avec l’institution peut susciter de l’inquiétude, de la méfiance ou un sentiment d’illégitimité.
Les invités ont rappelé combien il est important de créer des espaces d’échange simples, accessibles et non jugeants. La confiance ne se décrète pas : elle se construit dans la durée, par la qualité de l’écoute, la reconnaissance mutuelle et la possibilité de dialoguer sans crainte.
Le paradoxe de l’adolescence
L’émission a aussi mis en lumière un point particulièrement juste : à l’adolescence, les jeunes n’ont pas toujours envie que les adultes qui les entourent communiquent entre eux.
Ce besoin de préserver un jardin secret, de garder une part d’autonomie ou de maîtriser ce qui circule sur eux fait partie de leur développement. La coéducation doit donc trouver un équilibre subtil : coopérer lorsque c’est nécessaire, sans donner au jeune le sentiment d’être constamment observé ou contrôlé.
Pronote, écrans, algorithmes : de nouveaux acteurs éducatifs ?
Le numérique a occupé une place importante dans les échanges.
D’un côté, certains outils facilitent la circulation de l’information entre les familles et l’école. Mais de l’autre, ils peuvent aussi générer de la tension. L’exemple de Pronote a été évoqué : lorsqu’une absence, un retard ou une remarque est signalé en temps réel, la relation parent-enfant peut parfois devenir plus anxieuse, plus réactive, moins propice au dialogue.
Au-delà des outils scolaires, les intervenants ont ouvert une réflexion plus large sur l’influence des plateformes numériques. TikTok, YouTube et les algorithmes participent aujourd’hui à la construction des représentations, des comportements et des références des jeunes.
Ces acteurs ne sont pas identifiés comme des éducateurs, pourtant ils occupent une place considérable dans le quotidien des enfants et des adolescents. Ils influencent leurs goûts, leur langage, leur rapport au monde et parfois leur vision d’eux-mêmes.
Dès lors, une question se pose :
Sommes-nous entrés dans une forme de coéducation numérique ?
Parents, enseignants, éducateurs et associations doivent désormais composer avec ces nouveaux environnements. L’enjeu n’est pas seulement de contrôler les usages, mais aussi d’accompagner les jeunes avec discernement, de leur apprendre à prendre du recul et de maintenir des espaces de parole autour de ce qu’ils voient et vivent en ligne.
“Il faut tout un village pour éduquer un enfant”
Cette phrase, citée durant l’émission, résume parfaitement l’esprit de cette rencontre.
Éduquer un enfant, c’est lui offrir un cadre, des repères, des encouragements, mais aussi des regards différents et complémentaires. Aucun acteur ne peut porter seul cette responsabilité. C’est dans la coopération, l’horizontalité et le respect de chacun que peuvent se construire des réponses justes.
La coéducation invite à sortir des oppositions entre parents et professionnels. Elle rappelle que chacun possède une part de connaissance précieuse : les parents connaissent leur enfant dans son intimité et son histoire ; les enseignants et éducateurs l’observent dans d’autres contextes ; les associations et structures jeunesse peuvent créer des passerelles là où le dialogue se fragilise.
Une émission au service du dialogue et des familles
Cet épisode de Parents Live met en lumière une conviction forte : l’éducation devient plus riche lorsqu’elle se pense collectivement.
Il rappelle l’importance :
- de reconnaître pleinement la place des parents ;
- de créer des ponts entre familles, école et acteurs de terrain ;
- de prendre en compte la parole des jeunes ;
- de réfléchir ensemble aux effets du numérique ;
- et de construire des relations fondées sur la confiance plutôt que sur le jugement.
La coéducation ne se résume pas à un principe théorique. Elle se vit chaque jour dans les rencontres, les discussions, les doutes partagés et les initiatives locales qui permettent de mieux accompagner les enfants et les adolescents.
Écouter l’émission radio
Retrouvez l’émission Parents Live consacrée à la coéducation pour prolonger la réflexion et découvrir l’intégralité des échanges.
Remerciements
Un grand merci aux intervenants et partenaires ayant participé à cette émission :
Sébastien de l’APASE,
Didier, de l’école des Trembles de Grenoble,
l’UPP Échirolles,
Sofia, du Service Jeunesse de Grenoble,
ainsi qu’à Lydia, animatrice de l’émission.
Merci également à toutes les structures, familles et professionnels qui contribuent chaque jour à faire vivre la coéducation sur le terrain.